姜

姓名：姜老师
性别：男
年龄：24
本科学校：上饶师范学院(行政管理)
硕士学校:吉林大学(社会学)-研0
主要科目：语文数学英语政治

自我介绍：初中毕业于洪都中学；高中毕业于育华中学，中考600＋，语数英均在100＋；高考544分，数学120左右，语文118，英语120＋，现接触中小学较多，数学和英语辅导较多，语文相对偏少。本人热爱运动，四六级已过，性格开朗，沟通能力好。26年考研政治80分，英语一82分。

家教经验:
1、大一大二寒暑假都在在新东方兼职，属于助教类型，即课上老师上课，为孩子们批改作业。
（1）小升初：课前老师不在时或课后老师较忙时，为孩子讲解作业或课堂错题。在课堂听老师讲课能了解学科学习重难点，以便此后教学能迅速把握学科重难点以及题目类型。运用通俗易懂的讲解方式将此类题型的解题方法等交给他们，平时主要是辅课类型为语数英。
（2）初一初二：此外，还带过初中暑期夏令营，教学模式相似，容易与孩子成为朋友。在夏令营期间，带早读（英语单词课文带读，与口语交流练习、课文背诵等）。
2、大三一名初中生以及几名小学生：
（1）初一学生：全科辅导，但以数学英语为主。辅导作业完成，以及数学学科的提升，该孩子的基础还是较好，就是有点懒，不愿意做作业。通过一起陪伴学习的方式，带动孩子一起学习，作业完成后，多余时间为其回顾当日课堂内容，也有时为其提前讲授未学知识点。此外，孩子班级还会发提升试卷，通过课后为其讲解提升试卷的类型及类型解题方法，较好掌握题型解题思路。孩子逐渐养成习惯，成绩也慢慢提升，原本是班级的末尾，然后升至班级中游。
（2）六年级学生：孩子的数学，最基础的计算有小问题，经常会出现会算而计算错误的现象，通过课堂练习以及课后练习，有了质的提升。英语方面，口语读音方面不标准，通过课上带读，课后检测实现口语以及拼写的提升。数学英语均提升20+。
提示：
孩子如果学习习惯不佳，通过短期教学提升分数比较困难，因需先改善习惯才能逐步提升。需要慢慢来~
孩子如果学习习惯良好，但是无法理解知识点，题目做不对的话，这种情况提升分数是很快的，可能只是方法不对，家长不需要太担心。